近日，凌素凡学前教育名师“送教下乡”工作室（站）暨乡村幼师教育叙事工作坊受泰顺县教育局的邀请，在泰顺县三魁镇幼儿园举行了一场以“偶拾，遇见更好的自己”为主题的新书发布会暨研修活动。泰顺县学前教育指导中心主任董值志、泰顺县学前教育研训员翁旭艳、泰顺县三魁镇幼儿园园长林玲等领导与嘉宾，凌素凡名师工作室全体学员以及泰顺县100余名教师参与了本次活动。
新书发布，在故事中记录“美好”
活动的序幕在一朵雅致的花朵下轻轻拉开，每一位参与者将自己的名字落笔“花瓣”，这不仅是一个简单的仪式，更是对即将展开的“新书发布会”故事的期待和尊重。签到台旁边摆放着新书的封面喷绘，淡淡的墨香与书香交织，预示着一场“思想与情感”的交流即将开始。
董值志主任给新书发布会致贺词。他表示，《园中偶拾——一位幼儿教师的教育叙事》这本书为所有的幼儿教育工作者打开新的视野、带来新的希望，它激励着大家在自己的教育实践中善于思考、勤于“笔耕”，不断的“偶拾”“偶拾”再“偶拾”，也像凌老师一样，在“偶拾”中遇见更好的自己。
在众人的期待中，新书的揭幕仪式成为了发布会的高潮。作者凌素凡与工作室助理陈翀翔老师一同解开丝带，一副“新书封面”的画卷从天而降，鲜花、丝带随着画卷徐徐飞起，诗意且浪漫、唯美且惊喜。这一刻，现场响起了热烈的掌声，既是对作者的敬意，也是见证“偶拾”中的“诗与远方”。陈老师认为，《园中偶拾》不仅仅是一本专业书，也是一本成长书，更是一本镜子书。里面的每一个故事不是发生在老师的身边，就是发生在老师的身上，显得朴素且真实。凌老师则与大家分享了《园中偶拾》的写作初衷、经过及后期的收获。她用了三组词，“以写为起点，挑战自我；以写为链接，重拾自我；以写为习惯，成就自我。”发表了真挚的感言。
精彩展示，让研究在互动中生长
在新书发布会后，学员们紧接着投入到学习中。在这一场研修中，学员们以小组互动的形式，形成了“说课—上课—评课”的循环式研讨。围绕“如何将说课内容的落地、如何在上课中实现说课中的设计意图，如何在评课中准确看到儿童与教师之间的经验生长”三维度，来优化集体教学活动的设计、实施与评价。
第一组的教学活动选自《完整儿童》大班下册“地球村”主题。许洁从“析主题、说内容、谈思考”三个方面对《多彩的地球》进行了详尽的教材解读、此年龄段幼儿科学认知发展的特点，并对活动设计的缘由与预期达到的效果进行了理论性的阐述。钱素环基于说课的过程部分，在实施教学活动中，与孩子亲切对话、自然交流；利用平板设备引发幼儿进行自主学习、自主发现、自主记录并自主表达；张罗君则带着问题去观课、引发自己的深度思考，她对环节中孩子突发的一些事项如何给予回应提供了自己的策略。“三人行”相互间配合紧密。
第二组的教学活动选自《完整儿童》中干下册主题《缤纷夏日》中的科学领域《测量温度》。张淑慧通过“链主题、研儿童、话教学、亮新意”四方面展开说课，特别是对于活动设计的关注点进行了巧妙的思考，让儿童的经验生长可视化。沈依帆的课堂既有趣味又有魅力，孩子们纷纷表达自己的想法，在一次次循序渐进的操作中孩子记录、表达，愉悦地参与其中。林彩凤运用“一核心两维度三要点”来进行点评，带着听课者一起“偶拾”了活动中的两个美丽的“意外”。
此次展示的两个活动能够能好的循着“唤醒儿童经验、建构儿童经验、拓展儿童经验”这一脉络展开，在不断地研磨中逐渐让老师明晰“备儿童不是备教材”的真道理。活动中，师幼互动主动积极、幼儿表达轻松自然，让人感受到“活生生”的儿童、“活生生”的教师。
精准复盘，让思考在过程里留痕
活动展示后，凌素凡导师、泰顺教研员翁旭艳以及学员们纷纷对本次的“循环式展示”做复盘与点评，专家评、自己评、同伴评带动了复盘的深度与广度，让思考在对话式的复盘中悄悄留痕……
专家评：翁旭艳老师提出“多彩”与“温度”两个关键词。“多彩”描述了活动的丰富性，两个科学教学活动均以儿童为中心，采用游戏化教学，让孩子们在比较、探究等环节中积累经验，重构认知，教具的精准使用也增添了活动色彩。孩子们的表现同样“多彩”，展现出对科学的浓厚兴趣和积极探索的热情。其次，“温度”反映了活动的情感氛围，得益于凌老师团队的带领。从主题确定到最终展示，整个过程中，团队的合作力和凝聚力让翁老师深感教育活动的情感深度和学术氛围。
自己评：亲历者一定是最有发言权的。本次活动复盘从自己复盘开启，六位学员（上课、说课、评课各2位）从前期准备、过程思考、未来调整中发表了自己的感受。
导师评：凌素凡导师表示，此次研修活动的初衷就是要将“儿童始终站立在课程的最中央”进行落地。如何在集体教学活动中也能提现中儿童“我是小主人”的美好学习画像，就需要老师不断的去实践、反思、再实践、再反思，从研究儿童到与儿童一起研究。如何说好主题下的一节教学活动，如何又能将这节教学活动辅助儿童获取新经验?就需要老师去研究儿童，再与儿童一起研究让师幼共享学习的精彩。本次将“说课+上课+评课”进行序列安排，最大限度地让所有学员卷入到研讨当中来，在亲历中学习、思考、提升。同时，她要求学员们把工作室中这种朴素且有实效的教研模式带到自己的幼儿园中，带领自己幼儿园的老师一起学习和成长，让更多的老师受益。
随着本次活动的圆满结束，我们再次深刻体会到了“叙事对话与叙事思考的力量”。在这里，我们共同见证了互动的光芒如何照亮思想的角落，感受了智慧的火花如何激发创新的灵感。每一位参与者都带着满满的收获，准备将今天的所学所感，转化为明日行动的动力。